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《人民日报》:怀化学院“变”中求“活”
  作者:人民日报记者 周立耘 颜珂      来源:人民网      阅读次数:4878      发布时间:2011-08-06 00:16:14

      “学校不同于企业,企业可在较短时间内实现跨越,学校的发展则需较长时间的积淀。地方院校要提升自己的核心竞争力,只有脚踏实地。”

                                                              ——怀化学院党委书记  胡建 

      走进怀化学院艺术设计系老师肖慧芬的课堂,就像走进了一个设计工作坊。“原汁原味”的设计项目从市场中来,直接进入课堂,成为学生们的练习作业,课堂上采用答辩会的形式,对学生设计作品逐一点评。许多课堂作品直接被市场接纳,比如该系学生金玲为湘西某酒业公司设计的“背篓型”酒瓶包装,已经投产使用。

      眼下,这种贴近实践的实战教学模式已在怀化学院全面铺开。

  目标之变——

  着力培养应用型人才

      生源绝对数下滑,就业压力递增,办学优质资源向重点高校聚集……在高校竞争日趋激烈的今天,占全国普通本科院校95%以上的地方院校,如何破解发展难题?地处湖南西部的怀化学院,一无地理区位优势,二无“985”、“211”的响亮名头,三无大师级学术权威压阵,立足自身定位,大胆探索特色人才培养模式。

      改革课堂教学模式,实现课堂教学与学生能力培养“无缝对接”,源自这所年轻的地方本科院校近年来在办学理念上的重大调整。

      学院党委书记胡建说,学校不同于企业,企业可在较短时间内实现跨越,学校的发展则需较长时间的积淀。地方院校要提升自己的核心竞争力,只有脚踏实地。

      经过一段时间的思考,怀化学院调整了自身定位——培养应用型技术人才。

  路径之变——

  从单一课堂到多种平台

      校园文化活动也要计学分?这种听起来颇为新奇的做法,已在怀化学院全面施行,深受学生欢迎。

      学院将课堂教学由灌输式向启发式、讨论式、参与式转变,强调学生能力素质的“自我构建”;将校园文化活动纳入人才培养体系,实行“课程化”管理;投入400多万元专项经费推进教改,逐年增加实践教学经费投入,打造学生实践平台。

      如今,学院的人才培养路径已从单一课堂,向“课堂教学、实验实训、校园文化活动”的多平台延伸。

      “说得更为具体一点,学校的培养理念就是定位于应用型技术人才。”学院主管教学的副院长宋克慧说。学院将这种全新的人才培养模式予以总结,提出了“三位一体”的概念——将人才培养融“知识、能力、素质”于一体,能力培养融“公共能力、专业能力、发展能力”于一体;培养途径融“课堂教学、实验实训、校园文化活动”于一体。

      目前,学院19个教学系部都已通过校县合作、校企合作、学校与社区合作等形式,搭建了学生能力培养的新平台。

  素质之变——

      学生能力素质全面提升

      改革的出发点为学生,受益者也是学生。化学与化学工程系2007级制药工程专业学生王令喜在应聘云南一家大型制药公司的考场上,考官指着一台“液相色谱仪”对应聘者说:“谁能操作它,就录取谁。”王令喜在学校全天候开放的实验室中,经常操作液相色谱仪,因此应聘一举成功。

      工商管理系5名学生,在今年4月的第三届全国大学生物流设计大赛中,凭借独特而科学的设计方案,在全国196所院校348支队伍中脱颖而出,一举拿下大赛一等奖。

      今年湖南省大学生运动会,怀化学院全部由非特招的学生参加,获得学院组团体总分第一,仅游泳比赛,就拿下了38枚金牌中的31枚,令人刮目相看。近年来怀化学院学生在省部级学科大赛中获大奖230多项。

      如今,怀化学院90%的毕业生都怀揣多个本本,除红色的毕业文凭外,还有各种“绿色”的职业资格证书。学院近年来的毕业生就业率,一直稳定在90%以上。

(《 人民日报 》 2011年08月05日   18 版) 

 
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